【摘要】 目的  探讨音乐治疗在综合性干预自闭症儿童中的作用。方法  将 30 例自闭症患儿随机分为实验组( n= 15) 和对照组( n= 15) , 两组均接受医教结合的整合疗法,并对实验组患儿采用音乐治疗。实验干预前、 后用自闭症儿童行为量表( ABC) 和发展及行为量表( PEP)评估。结果  实验组在情绪、 行为得分上与对照组比较差异有统计学意义。但在感觉反应、交往方面比较差异无统计学意义。结论  在综合性干预自闭症儿童中, 音乐治疗对自闭症儿童的情绪、 行为的改善临床效果显著。